近年来，在“两学一做”学习教育常态化制度化工作中，福海县针对牧区党员居住分散、流动性强等突出问题，组织开展“霍斯课堂”活动，有力地推动了牧区党员学习教育全覆盖。
组建队伍抓管理。以乡镇为单位，组织“访惠聚”驻村干部、村干部围绕“两学一做”学习教育常态化制度化工作要求，开展精品讲师评选活动，评选出36名精通“国家通用语言文字和哈萨克语”的金牌讲师，组建6支“霍斯讲师团”，实现师资有保障。以乡镇管辖范围为单位，按照“地域相邻、路线集中、便于活动”原则，将全县4个冬夏牧场划分为21个牧区网格，每个网格分设1个“霍斯课堂”，确定1名村干部或“访惠聚”驻村干部担任“网格长”，具体负责网格内牧民党员日常管理和学习教育等工作，确保学习教育有人抓、有人管。
花式教育增实效。每月组织“霍斯讲师团”依托网格的“霍斯课堂”，采取党小组座谈、圆桌专题研讨、马背流动送学、科普大篷车等形式，围绕“党史国史”“我身边的榜样”“如何做一名合格共产党员”等16个专题进行集中学习研讨，并组织牧区党员针对重点学习内容，结合自身问题谈感受、讲目标、说措施，切实实现学习教育入脑入心入行动。发放牧区党员“两学一做”学习教育常态化制度化活动纪实薄341本，指导牧区党员围绕学习内容，撰写学习笔记、心得体会，对照整合梳理的先锋作用不强、党性意识薄弱等26项“整改清单”内容，逐项逐条建立个人“问题清单”，明确学习教育目标和整改方向。
积分储绩促落实。推行牧区党员学习教育积分制，将参学时间、学习篇目、笔记心得等5项内容设置为100分积分制，明确规定参学1次积3分、完成1项重点课程学习积5分、撰写1篇心得积3分，每名党员年底积分不得少于60分，参与优秀党员评比不得低于80分。实行跟踪指导制度，每月底由“网格长”通过视频连线、实地查阅等形式，对牧民党员学习教育情况进行检查、指导、督促，查漏补缺，限时整改，通过压实责任有效激发牧民党员学习内动力。目前，“霍斯讲师团”已开展专题宣讲35场次，受教育牧民党员1850人次，341名牧民党员对照“整改清单”详列个人“问题清单”，并制定整改销号台帐限时整改。
