富蕴县牢牢把握“学用结合”的总基调，以制度建设为抓手，建立健全远程教育工作制度体系，促进远程教育更好地服务农牧民党员干部群众。
一是瞄准乡土课件“新”资源，实现远程教育“新”进展。结合基层实际，围绕学习贯彻党的十九大精神和“一村一门新技术”活动，精心选题，组织制作实用技术、科技示范、政策法规等一批“乡土教材”和农村实用技术系列课件20部。其中，《牲畜育肥养殖》、《电焊工培训》、《黑加仑种植技术》等课件及视频资源受到了群众的热烈欢迎，对优秀课件进行资源共享。
二是落实制度建设“新”要求，实现远程教育“新”突破。建立乡党委书记抓远程教育工作约谈制度，把远程教育工作纳入村级基层党建目标责任考核，通过明察暗访、随机抽查、日常掌握等方式，对远程工作出现问题的村党支部书记进行约谈，进一步夯实责任，强化了制度执行力。进一步将远程教育设备维护更新、站点管理员集中培训、操作员AB岗的乡级岗位补助、星级表彰奖励等纳入工作经费预算，保障了站点活动的开展。
三是适应服务需求“新”常态，实现远程教育“新”提升。结合乡基层党建工作季度例会，定期组织开展远程教育现场观摩活动，推动学用活动扎实开展。先后组织各村操作员前往五星级站点进行实地观摩学习2次，座谈交流远程教育组织群众参加学用活动及群众需求“菜单式点播”经验。同时，针对存在的技术性故障，结合管理员和操作员需求开展远程教育站点故障排查培训班1期，提升了远程设备的维护水平，为远程教育学用活动的开展提供基础保障。
